经常看到讨论，当大学老师应该更重视科研还是重视教学，华中科技大学这么大的奖励力度，是否说明大学重视教学了？
华中科技大学的这个做法表明学校领导看到了教学一线老师的辛苦付出，也在一定程度上承认了教学是大学的重要任务之一，但是这并不会改变在大学里面科研高于教学的事实。实际上你仔细研究一下数据就知道，这个奖励并不是什么惊人的大奖，只是高校很少给教学口的老师这样力度的奖励，所以成了新闻。
事件回顾
上面的图片就是华中科技大学网站首页的“教学卓越奖”新闻图片。2018年1月18日，华中科技大学25名教师喜获新年“大礼包”——260万元重奖。因长期工作在教学一线，教学效果优异，成绩突出，9位教师获该校首届“课堂教学卓越奖”，每人获奖励20万元；16名教师获“课堂教学优质奖”，每人获奖励5万元。
华中科技大学现在在校的老师有3000多人，这一次奖励25人还不到百分之一。教学卓越奖九位老师每人20万，这个奖金数量在高校对教学口老师的奖励里的确罕见，但是如果你知道做科研的老师每年能挣多少钱，你就不觉得这20万是很夸张的事情了。
教学与科研的对比
专心教书只能收获学生的好评，做科研才能名利双收。如果你在乎自己和家人的生活质量，那就把主要精力用于做研究，如果你甘心清贫无欲无求，或者你还有什么赚钱的秘密方法已经财务自由了，那就可以专心教书。
教书好的人没资格看不起科研好的人，科研好的人有资格看不起教书好的人。这里的道理非常简单：科研是创造知识创造财富的，教书只是把已经存在的知识传递给学生。所以在大学里，科研能力强的人高人一等。
这种感觉不是我自己瞎编出来的，我曾经在今日头条上发过一篇文章，主题是大学老师对科研的重视程度应该高于教学。有很多人对文章发表了评论，对评论进行归纳就可以发现科研高于教学这个现象在各个大学里是广泛存在的。
普遍的观念
大学老师评职称的时候，教学好只是其中一个必要条件，真正能加分的，能把别人比下去的，要靠科研。
无论是横向课题还是纵向课题，能够申请到科研课题，都是为学校赚钱，而课程教学只是在花学校的钱。
课程教学只是占据一间教室，搞科研的人可以拥有自己的实验室，大量的仪器设备，看起来财产更多，更重要。
总结一下：大学老师上课上得好是对学生有好处，科研做得好是对学校有好处也是对老师有好处。我们需要专心教学的老师，但这些老师必须要做出牺牲甘于清贫。
给力大象老师忠告第六条：得到一定要付出，付出不一定得到。
每人合十万，对重大发明也不算多，领导应关心在平时，家庭，小孩教育，爱人工作，老人身体等方面给予照顾，十万对于科技人员及家庭也无大的影响，关键让老师们安全感，幸福感，成就感。
