语文阅读做的好的人读书能力(阅读速度和理解能力)很强吗？
这是一个很好的问题，作为一名20余年教龄的中学语文老师，我可以这样来答复题主：语文阅读做得好的人读书能力不见得很强，但读书能力很强的人一定能把语文阅读做好！
所谓阅读做得好就是指语文试卷中阅读理解题能得高分，这的确需要一些基本的语文素养，但不客气地说，现在的语文阅读题模板化的倾向日趋严重，命题意图就是让学生按照固定格式和文字来作答，并不需要别出心裁、让人耳目一新的理解和鲜活的充满灵性的表达，所以评分时往往把参考答案当作标准答案，答不到命题者要求的那几个得分点，就会毫不留情地扣分。
所以，一些语文老师为了帮学生考到高分，提高语文平均成绩，就精心研究答案，从中总结出了所谓的“万能答题模板”，你还别说，照着模板套，学生的分数还真就噌噌地往上涨了。这样一来，模式化套路化的答案越来越精准，各种文体的阅读题型都有了相对固定的分析作答方式。掌握了这套方式的语文老师就成了学校的“名师”，而学会了这套方法的学生便只要刷题就能拿到高分，谁还有兴趣去积累涵养啊？因此说会拿高分的不见得就能很好的理解，只是走了个捷径，相当于开了个后门。这其实是语文学习的大Bug，期待能打上补丁。
语文阅读能力强的人，读书速度快，理解质量高，能迅速读懂读通，就算不告诉他们答题的模板，他们的回答方向也不会错，总能答到点子上去，所以失分并不多。而他们显然也不是绝缘人，只要老师讲过的答题模板(技巧)，他们会更容易理解、接受并轻松、准确地加以运用，因此说他们一定能把题目做好。道理很简单，掌握了底层的、本质的规律，表层的、形式化的东西还有什么难度呢？
只不过，学语文需要日积月累，而且见效缓慢，在当前快节奏、高压力的学习过程中，有多少人肯一步一步来呢？速成的方法更受追捧，但这真的危害甚深，我深表忧虑。
在这个问题上，我们需要明确的就是考试和读书是两回事，阅读和理解在小学和初中阶段的考试理解中，其实是有套路的。
所以说一个明确的答案就是，语文阅读做得好的人其实就是考试好的人，他的读书能力一般来讲还是可以的，但是如果绝对化说，他的阅读速度和理解能力很强，这是不对的。
如果要强调一个人的阅读能力和理解力强，我们要强调的就是他能够把这些知识变成另外的知识，对别人进行描述，对别人进行写作。
只有把所学习的知识转换为自己的知识，然后再传达给社会需要知识的人，这才是一种高能力的人，这才是能够体现阅读速度和理解力的人。
任何时候考试是一种机械的行为，在某些方面可能能够体现阅读能力和写作能力，但是如果绝对化的话，就是一种偏激的推理。
所以说这道题的答案只是相对的，因为考试的确是有套路，很多时候许多人之所以不愿意学习这些套路，也可能他们看不起这种考试思维下的答题技巧。
我们知道随着大语文时代的到来，语文的地位是逐年提高，人们对于语文的关注度是越来越密切，因为我们都知道语文是基础学科，是学好一切学科的基础，是工具性与人文性统一的学科。正是因为语文学科的重要性，孩子们在语文上的精力投入是最多的，但是我们也知道效果却并不明显。
语文的学习是由基础、阅读和作文这三部分构成，现在的学生普遍反映的是阅读很难提高，我们说孩子们的感受是很准确的，阅读的提高是很难的，因为范围是广阔的，每一篇文章都可以作为阅读的材料，每一段话都可以作为考题的设置，因此我们得出这样的结论，语文阅读好的人，他的各方面的能力一定是很强的，因为阅读题考察的是孩子们多方面的能力。
一篇阅读题首先考察的是梳理概括的能力，然后是词语辨析的能力，接着是联想想象的能力，最后是理解感悟的能力。我们能看出一篇阅读题要考察孩子们这么多的能力，这样综合性的培养只有全方面的发展，孩子的语文阅读题才会有提高。
所以我们说语文阅读能力好的人的各方面的能力都是很强的，我们只有不断地修炼自己，才能在阅读中有所进步。
谢谢邀请。我们还是先反过来看看，语文阅读做的不好的人，反而阅读速度和理解能力很强吗？答案很明显，不可能。再看看另一种语言——英语，英语阅读做的不好的人，其英语阅读速度和理解能力会很强吗？——不会，即使英国本地土著，阅读做的不好，他的英语阅读速度和理解能力都不会及格。所以，要学好语文，是绕不过加强阅读这个环节的。
语文学得好的人阅读能力肯定强，阅读速度与理解能力都很超俗。爱阅读的人涉猎广、见识多、智商高、心明眼快，知识丰富，这样就促成了必须快读以获取更多自需自用东西的习惯。为了达到学以致用的目的，阅读者深知光靠涉猎、走马观花式的阅读是不够的，必须理解、吃透内容及其含义。于是快读与领会相辅相成的读书法就形成了，这是读书的必然依托。
语文阅读能力强是阅读速度与理解能力协调配合的综合能力，是学习其他学科的工具和通道，没有这儿扩延知识和学问就难以实现。所以，语文阅读能力强就会助推学习好读书能力强。
语文阅读很大一部分套路，习题做多，老师辅导多了，慢慢会得个不错的分，与阅读理解能力有一定的关系。但与阅读速度没多大关系。 平时的大量泛读能提高阅读速度，词汇量和眼界，理解力也有提高，但理解力与精读有很大关系。只泛读，不精读，不刷阅读题，阅读题失分还是较多。
但只刷题眼前阅读理解得分不少，但语文的路走不宽。个人理解
回答是肯定的。因为孩子的书读的多，阅读速度和能力必然就强。但是阅读理解能力的提高，是一个持续积累的过程，需要长时间的引导和锻炼。
1.要想提高孩子的阅读能力，首先让孩子多读书，更要多接触适合他们年龄段的书籍。在选择书籍时，一是要有趣味性，二是要有寓意。使孩子愿意读，并且在读完以后要有所启发，从中发现一些道理。这样孩子会养成爱阅读，并且会发现文章的中心思想。
2.在孩子阅读时，适当给予提示性的指导，比如可以问问孩子，这本故事书主要讲了什么，这本故事书又说明了哪些道理。这样孩子就会由被动的回答，慢慢养成一个向你讲述的习惯，所看到书籍的内容以及故事说明了哪些道理，由孩子的口转述出来，本身就是一个阅读消化的过程，也是孩子由被动变主动的学习过程，慢慢的你会发现孩子的阅读兴趣逐渐提高而且语言表达能力也有进步了。
