谢邀，这是一个大问题，也是一个意义不同寻常的问题。
还要搞清以下几个基本问题。1，传统文化的精髓是什么，精华是什么，糟粕是什么。2，现代学生教育的长处是什么，缺陷是什么。3，中国传统文化教育的必要性是什么，它们在教育上相结合的切入点在哪里。
十年树木 百年树人。相互融入不是一朝一夕的事。首先要有明白传统文化的老师。传统文化是内求文化，追求的是善（就是超越与卓越），体现的是美（尤其是意境）。本质是诚，实质是心，讲求的是悟。这个不容易。学生还的有悟性才行。
所以最好来一次较大的文化复兴运动，才可能掀起传统文化的兴起。这也是有条件的。尤其是要有这方面的大人才出现。还要有社会气氛。
谢邀。这个问题很大，不是几句话就能讲清楚的。
这个问题包含了三点:什么是传统文化的精髓？怎样现代化？怎样融入现代教育？这可都是天大的问题。
我以为，传统文化的精髓是尚“中”，也就是”兼两”。认为世界有两面，需要兼顾，不可偏废。用今天的话说，就是兼顾辩证双方。这当然是可以现代化的，实质无非是要继承和发展辩证逻辑，展开现代水平的辩证逻辑。
具体到教育中，首先要对教育理念进行修正。我们今天的教育之所以被诟病为应试教育，与机械唯物论盛行是分不开的，忽视了人的主体性一面。所以，我们的教育首先是要调整立场，要看到人具有心物两面，要补充关于“心”的一面。然后是要使两面都达到现代水平。
中国文化，儒釋道，核心内容，儒家讲，修身，齐家，治国，平天下，道家讲，道法自然，天人合一。釋家讲明心见性。其实核心都离不开心行的修养。而心性修养的外用，就是去私欲，存公心。这就是现代教育的育人过程也是核心目地之所在。
重拾宗祖文化！宗庙，祠堂，族谱！就算科学永远不能证明灵魂的存在！但是祖先不能忘须敬畏须祭祀！然后才会父慈子孝！光宗耀祖，人们的价值观才会充满正能量！！！文人以著书立说为荣！武以开疆裂土，马革,裹户为耀！以人过留名，雁过留声！生前正位死后正名等的心态出现！因为留下好名声为后人祭祀评说！！！现代文化什么都没了！所以以享乐为主！！！悲哀啊！！！！！！
