我儿子五周岁了，上中班刚学123，才发现会写不会认，是智商低的表现吗？

决不是这个问题，刚学123会写不会读，我这为这是你当父母对孩子从小引导教育的问题，做为父母，孩子都五岁了，123都不会，说明你做父母的失职，还在头条发问，你不觉的丢人吗？？？

我儿子四周岁了，也是上中班了，你家儿子跟我家儿子的情况 有点像，一开始我也焦虑，怀疑是不是智商低，经过一段时间的观察和各种查资料，再对比他的其他行为觉得完全不是智商低。

孩子的成长，总是牵动着父母的心，但有时候，孩子的成长又是瞬间的事情！

首先，我们先判断孩子的智商是否低下，可以先问问同龄的孩子有没有这种现象，或者类似现象，。自己差一些 资料。在观察一下其他方面的行为。比如我家儿子，感官不是很协调，数字7总是左右不分反着写，一开始，我吓坏了，以为孩子有病，后来，小孩姑姑说她家儿子四岁 左右也这样，让我适当引导别担心，后来， 我就跟宝贝说，他那样写，我不认识，然后，告诉他正确的写法，慢慢好多咯

所以，根据孩子的特点做适当调整即可，不必焦虑。

其次，如果自己试过一段时间，没改善，可以去医院咨询专业医生。

我认为是四岁的孩子想表达的东西跟我们想的形式不一样，我家宝贝，写字，都说画字，尤其是歌词，听着歌，说是画歌词，每张都不一样，我根本看不懂，但是可多放在 一起好几次问他，他的答案都是 完全一致。

所以，我们担心的同时，也尊重孩子不同的，异于我们成人的表达方式，

非常感谢悟空邀请！在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

教育孩子，作为家长千万不能着急。要知道物极必反，在这里我来分享一个故事。

1879年3月的一天，他出生在德国的一个犹太家庭里，但很快便被戴上了“天资愚钝”的帽子，家里的女佣称他为“小笨瓜”——一直笨手笨脚，且到3岁多时才会说话。外界的嘲笑让他产生了自卑感，同时养成了一个癖好，在对人说话之前，一定先要小声地对着自己说一遍，演练一次，直到觉得没问题，才敢说。

6岁时，他被母亲送到学校，但也因为“愚钝”和不爱听老师的话而被迫退学。后来无奈之下，母亲只好把他送进一个天主教的学校里，他也因此成了该所学校70多年来的第一个犹太学生，可他的表现依然不是很好，老师们都不愿意关注他。

虽然学习不是太好，但他却有一个好品质——心地善良。10岁时，他遇到了一个叫马克斯·塔木德的哥哥，塔木德是一个家庭非常贫困的医科大学生，在学校连像样一点的饭菜都吃不起。

于是，他便请求父母让这个哥哥每周来他们家吃一次饭，算是加餐，并且要求母亲要拿出最好的食物来招待塔木德。

他的善心深深地感动了塔木德，作为一个穷学生，塔木德没什么东西能回报这个小弟弟的，他唯一能做的就是，每次来都带上一本从图书馆借来的书给他看，这些书都是科学书籍，包括21卷的《通俗自然科学》丛书，该书强调生物和物理之间的内在联系，并且详细地记载了当时世界上的许多科学实验，这让他如获至宝，仿佛一下子开窍了似的，开始了如饥如渴地阅读了起来。

接着，塔木德又给他带来了一些几何和数学方面的书籍，这些书本该等他再长大些才能看得懂的，但他却能看得津津有味，有不懂的地方便向塔木德请教。

大约3个月后，塔木德发现自己已经无法解答他的问题了。“因为弟弟的水平已经超过了我!”

他便是后来享誉世界的伟大物理学家、相对论的创立者——阿尔伯特·爱因斯坦。爱因斯坦的这个真实经历，或许已经给了我们答案。

最后，家长要留心观察孩子，孩子作为发展中的人，未来会有很多的可能性。所以不要过早的下结论，相信每一个孩子都不会太差的。

我家儿子也是五岁，他属于发育迟缓的，四岁才能说一些完整句子。当时我们家人都很急，全国各大医院都带他去了，检查了脑子，智商，语言等等系列东西，都是要我们继续做观察，我们就自己给孩子在家做感统训练，故事也是天天讲，一刻也没放弃，到现在感觉他还是比同龄孩子不着调，智商差些，别人家五岁的孩子已经可以关心父母，说小大人的话了，我们家孩子还只会傻乎乎沉浸在自己世界分不清幻想与现实，我一度怀疑他是不是智商有问题。但是我又发现他有自己的优点，他在拼乐高的时候可以高度集中，别人叫他他完全听不见，一拼就是几个小时甚至一天，幼儿园老师也表扬他拼积木很厉害，可以在那么多孩子的情况下心无旁骛的搭建城堡还做的很漂亮，他也爱做手工，我想这就是上帝给他打开的一扇窗，让他失去了表达和情商的同时获得了极高的空间感和创造天赋。你仔细在观察下孩子是不是也有这方面天赋，然后积极培养，就不会在乎他其他方面的缺失了。

我觉得不至于智力低，是你太过焦虑了。你平时没有教，如果有教还不会，也不要太心急，有的孩子就是那种反应会慢点学习的东西会在脑袋里慢慢积累形成记忆，突然有一天他就会了。像我宝宝，之前教数数，这么教都不会，还是跳跃性的数12378910，突然一天自己就数出来了