六年级的孩子，一个班大多数学生每天作业写到晚上11点或12点，正常吗？

说正常也正常，说不正常也不正常。

题主很聪明的强调了“一个班大多数”，这就是要堵住一部分人会说“自己是否有问题”的解释——你看大多数学生都是这样，这说明不是我家孩子拖拉磨蹭学习能力差的问题。

虽然不清楚群主说的大多数学生都这样是否属实，既然题主把问题限定成了这样，那我们就在这个前提下进行讨论好了。

不正常的地方

小升初在大多数城市里已经实现了电脑派位就近入学的方式。严格来说，这样的操作，可以给小学生减轻非常大的学习负担，因为你即使学习成绩再好，你也不需要去考，而更多的时候需要看运气。

在这个背景之下，学习压力这么大，已经赶上了很多初中生，甚至是高中生的学习负担，这显然是不正常的。

而从小学学习内容来看，每天晚上能让学生学习到这么晚，我绝对有理由相信这些作业不是学校布置的！

因为原因和道理太简单了，学校根本不需要去面对名校率升学率这种考核的压力。而义务教育教学大纲里的要求、各种减负的，明天进去，又决定了学校老师，不可能给你布置那么多的作业内容！

除了具有惩罚性质的作业之外，在平常，那些学习稍微差一些在校学生，写作业能写到10:00，这就已经是非常晚的了。

所以如果题主说，孩子们学习到十一二点是，因为学校作业太多的话，那我认为是不正常的。

如果真的是这样，那唯一能够解释的那就是题主所在的城市，小升初依然是需要考试择校的！

正常的原因

小学生能够学习到十一二点的孩子，基本上应该是这两种情况：

1、自己愿意学，知道学，知道为什么要这么辛苦的学，而父母又给孩子做了很详细很全面的规划。他们会把大量的时间，用来学习一些拓展和提高的内容，比如说英语，比如说奥数，比如说各种特长。这种孩子最典型的特点那就是课内考试一般情况下是检验不出来这个孩子的真正实力和水平，只有在那些难度比较高的，甚至于是非常高的考察中才能发现他们真正的实力。

这类孩子和家长我见过很多。

2、同等作业量（不仅局限于课内作业）能用两三倍时间完成的孩子大有人在。是的，还是一个拖拉的问题。即便题主说“一个班大多数”那我也一样有理由质疑这个班整体学习能力的问题。

绝大多数小学（尤其是公立小学）因为不存在“升学压力”的问题，所以不太可能在作业上过于苛刻。

最后我想提醒的是：你看的到的是那些小学就开始拼的孩子们很辛苦，但是你看不到的是这些孩子背后站着一类比很多人看的更远的家长……

但是说归说我还是不建议，让孩子在小学阶段就学习到这么晚！虽然能够理解家长们的心情，也可以理解很多孩子他们是愿意学的，但是毕竟这个阶段孩子的身体健康还是很重要的。所以可以尝试一下提高学习的效率，合理的规划学习内容，通过这种方式，尽可能的保证孩子有足够的睡眠时间。毕竟有一个好身体才是最重要的。

学生的作业对他们来说,是巩固的最重要手段之一。那么老师在面对每一课的教学任务和升学压力，他们对于每一课的教学作业是非常重视的，所以我现在很多老师对于作业的质量和数量上面来说要求很高。特别是一些要面临升学压力的班级，那么不仅仅是老师，也有很多来自学校，在考核的管理和发展的要求。

我们老师面对这些管理和考核是没有办法的。如果老师要发展，要评职称等等之类的，那么老师在他所教的班级中，就必须要拿出成绩。这些老师就必须在教学中重视作业和成绩，那么为了成绩的提高，除了课堂上的一些教学手段之外，那么作业是显得非常重要了，所以面对各种各样的学生，和各种各样的教学工作，那么作业量的不好控制，适度增加其实是一个非常正常的一个现象。

为什么学生每天的作业要写到11点和12点？其实除了作业量多之外，更重要的一点：或许是跟学生的写作业的时间和习惯有关系。我们知道，学生如果有合理的安排时间和方法，是可以很大的提高学习效率的。如果在你专注下一个小时完成了作业，而在你的注意力不集中时，或许写了两个小时才完成。这样做出了作业，效果和质量也有着很大的区别。所以在学生的一些习惯和方法上，如果没有养成好，那么学习的效率和速度是非常影响非常大的。

现在面临这种教学环境。老师其实也没有更多的办法，或许他可以减少一些作业量，也可以让孩子们过得更轻松，但是如果在面临升学压力和考核的时候，其实难过的不止是学生，而且老师也会面临一些问题。因为教学成绩不好，自己的发展也会受到很大的影响。我们作为同学应该如何去做呢？把学生的学习思想和态度端正好，正确的处理好这一切，我们可以科学地安排时间，把作业的量分配好，以及在时间的安排上可以合理的安排。在我们做作业的时候要高度集中，把一些作业方法和习惯训练好，那么在平时的作业中，我们才能不断的提高作业的质量和效率，然后这样就可以让我们越来越轻松地完成所有的作业。

这个问题特别普遍，我来回答一下

不正常，但没办法

现在孩子不学到这么晚怎么在残酷的考试中脱颖而出？

那么这件事是怎么造成的呢？

举个例子

假设春运火车票早上6点开始售票。如果有100张票，但是有1000个人想买的话，那么需要再排队排到前100的人才能购买。此时假设有一个人5:59到的，那么他买到票的可能性就会比其他6：00到的人高。如果这个想法成立，那么就会有人5:58到，这样就会比5:59到的人买到票的可能性还高。以此类推就会出现提前一天占位排队的情况。

那么学习呢？假设所有学生每天放学回家学一个小时习，那么在同等状态下大家互相竞争是公平的，此时有一个人每天晚上比其他人多学半小时，那么他在自身条件不变的情况下考上好学校的可能性就会更高，按照前面买票的逻辑，假设所有人都知道这种状态的话，那么就会有人多学一个小时，多学两个小时，甚至学到半夜，学到凌晨。

就是因为这种心理造成了家长和学校老师给孩子疯狂施加压力，也就造成了今天的局面。

至于怎么解决，这不是个体的问题，这是整个社会的问题，是目前升学制度的问题。

大家有什么看法，可以在评论区里讨论。

感觉不大正常，原因有二：

1、六年级孩子，也就12、13岁左右，如果作业写到11、12点，睡眠时间实在太少。

作业写到11、12点，孩子第二天还要6点多起来上学，这样的话，每天的睡眠时间不足8小时。

对于正在生长发育，长身体的孩子来说，实在非常不利，既对孩子的身体不好，不利于大脑发育，对孩子第二天的学习状态也会有影响，孩子会精力不够用，无法集中注意力学习听讲。

2、如果全班大多数孩子这样，就要探讨作业量是不是有些过多了。

如果是一个两个孩子是这种状况，或者，一小部分孩子是这种状况的话，还可以考虑是不是孩子写作业效率有些低，是不是拖沓，是不是没有很好利用时间。

但是，如果全班大多数孩子是这样的状态，每天作业要写到11点12点，很显然，作业量有些过多，孩子的休息时间被挤占，无法保证充足的睡眠。

如果这种状态，就可以向老师反映一下这个问题，和老师商量，让老师适当减少作业量，最好保证大多数孩子，在每天十点左右能写完作业，上床睡觉。

我觉得，如果家长都觉得孩子写的太晚的话，完全可以和老师探讨的。

毕竟，学习不是在量，不是靠量的堆积，而要重视质，真正把题弄懂弄会，而不是搞题海战术，让孩子陷入题海中，没有时间思考和总结，那样，反倒不会有好的效果。

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